Cours anglais enfants & ados
Cours anglais enfants & ados
à l'ACL association de cours d'italien et d'anglais Essonne
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ARTICLES DE CETTE PAGE
-Les activités en anglais pour enfants et ados de l'association ACL cours de langues Essonne
-Différence entre les cours pour enfants et les cours pour ados
-Exemple de documents d'un chapitre CE1 aux cours d'anglais ACL
-Exemple de documents d'un chapitre MS aux cours d'anglais ACL
-Exemple de documents d'un chapitre CM2 aux cours d'anglais ACL 91
-Exemple de documents d'un chapitre 5ème-4ème-3ème aux cours d'anglais ACL Essonne
-Composition des groupes d'anglais de l'année scolaire 2019-2020 à l'Association Cours de Langues 91
-Descriptif d'un chapitre cours d'anglais (environ 4 cours d'1h) type pour enfants niveau primaire à L'ACL association de cours de langues Essonne
-Sujets vus en cours d'anglais type pour enfants niveau CM2 à L'ACL association de cours de langues Essonne
-Types de phrases apprises en un an de cours d'anglais niveau CP à L'ACL association de cours de langues Essonne
-Exemples de progression de cours d'anglais pour enfants de maternelle au CM2 à L'ACL association de cours de langues Essonne
-Vocabulaire appris en une année type de cours d'anglais enfants de la maternelle au CM2 à l'ACL cours de langues Essonne
-Activités manuelles des cours d'anglais pour enfants de l'ACL association cours de langues La Ferté-Alais
Les activités en anglais pour enfants et ados de l'association ACL cours de langues Essonne
Notre association propose des cours d'anglais adolescents et enfants dès 3 ans, ainsi que des stages/ateliers pour enfants
pendant les vacances scolaires.
Les cours d'anglais pour enfants de l'association vont de la petite section de maternelle à la 5ème. En maternelle, les cours d'anglais sont des ateliers composés de jeux, de chansons, d'activités ludiques et manuelles. A partir du CP, les cours d'anglais gardent ces activités mais y intègrent des petites phrases à répéter et à écrire. Les cours d'anglais pour enfants permettent aux élèves d'apprendre tout en s'amusant. L'année se termine par un spectacle
dans lequel les enfants présentent des scénettes et chansons.
Les cours d'anglais pour adolescents
de l'association concernent les élèves de collège et lycée, de la 6ème à la terminale. Ils permettent aux élèves de revoir ce qu'ils apprennent en cours
et de parler
davantage, le tout dans une ambiance plus détendue
et des thèmes variés.
Des stages d'anglais pour enfants et adultes
sont proposés par la professeure d'anglais pendant les vacances scolaires. Ces stages reprennent les cours et activités prévus
pendant l'année pour un niveau, mais le tout en une semaine. Ils s'étalent sur 5 jours, 1h30 ou 2h
par jour avec 5-8 min de pause. Ils sont idéaux pour les élèves pour lesquels l'horaire de convenait pas, ou ceux qui sont trop fatigués en semaine pour suivre un autre cours.
Les cours de l'ACL association de cours de langues Essonne proposés se situent à La Ferté-Alais, Maisse et Dannemois.
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Différence entre les cours pour enfants et les cours pour ados:
Le principe des cours pour ados est le même que les cours pour enfants : des cours ludiques, des jeux, beaucoup d’oral, des thèmes utiles, des activités variées.
Cependant, les ados ayant un niveau et des intérêts différents de ceux des enfants, les séances sont modifiées afin de davantage leur correspondre, sans pour autant dénaturer la méthode de l’ACL, ni ressembler trop aux cours pour adultes qui seront plus « chargés » en contenu étant donné que les adultes n’ont pas de cours à l’école. Un juste milieu à trouver :
1) Les rituels sont développés : Tout comme pour les enfants, on débute les séances par des questions/réponses sur des sujets récurrents (humeur, journée, week-end, semaine…). Mais avec les ados, on pose davantage de questions et on développe les réponses pour pouvoir construire une conversation et pratiquer plus.
2) Les mots de vocabulaire sont plus nombreux : Les ados apprennent beaucoup de vocabulaire à l’école, on peut donc se permettre de leur donner davantage de mots pendant les cours car on sait qu’une partie sera vue, ou a déjà été vue en classe, les élèves ne risquent donc pas de se sentir submergés.
3) Des points de grammaire sont revus régulièrement : On prend très régulièrement quelques minutes pour réexpliquer ou réviser certaines notions à l’oral, juste pour faire une piqûre de rappel.
4) Des conversations sont insérées: Chaque chapitre comporte une partie conversation, dans laquelle les élèves doivent choisir des questions écrites et les poser oralement à d’autres élèves pour créer une conversation de groupe.
5) Des activités à l’oral sont ajoutées : Certaines séances sont dédiées à des activités qui ne sont pas pratiquées dans les autres cours, comme des jeux de rôle avec ou sans impro, des jeux de société plus complexes, des vidéos avec texte à compléter.
6) D’autres activités sont remplacées : Les activités plus enfantines comme les petites activités manuelles (coloriage, dessin, pâte à modeler, peinture) sont supprimées, au profit d’autres comme celles décrites ci-dessus, sauf en cas de journées particulières comme les séances précédant les fêtes, où on pourra concevoir des créations.
Exemple de documents d'un chapitre CE1 des cours d'anglais ACL
Exemple de documents d'un chapitre MS aux cours d'anglais ACL
Exemple de documents d'un chapitre CM2 aux cours d'anglais ACL 91
Exemple de documents d'un chapitre 5ème-4ème-3ème aux cours d'anglais ACL Essonne
Composition des groupes d'anglais de l'année scolaire 2019-2020 à l'Association Cours de Langues 91
-PS/MS : 6 enfants
-GS/CP : 7 enfants
-CP/CE1 : 8 enfants
-CE1/CE2 : 4 enfants
-CE2-CM2 : 9 enfants
-CM1-CM2 : 9 enfants
-6è-5è : 5 adolescents
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Descriptif d'un chapitre cours d'anglais (environ 4 cours d'1h) type pour enfants niveau primaire
à l'ACL association de cours de langues Essonne
COURS ANGLAIS ENFANTS 1 :
1) Rituel de début de cours : Dire comment on va, donner la date, l'heure, raconter son week-end...
2) Date du jour
3) Début d'apprentissage d'une chanson : écoute simple, puis écoute de fond avec un jeu (chaise musicale...)
4) Introduction du thème du cours : Un élève distribue le vocabulaire imagé
5) Répétition à voix haute de vocabulaire imagé distribué
6) Pour les plus petits : petite activité calme type coloriage, puzzle etc sur le thème du cours
COURS ANGLAIS ENFANTS 2 :
1) Rituel de début de cours : Dire comment on va, donner la date, l'heure, raconter son week-end...
2) Date
3) Apprentissage d'un couplet de la chanson avec script (répétition sans mélodie, avec...)
4) Révision rapide du vocabulaire du cours d'avant
5) Jeu pour mémoriser le vocabulaire
6) Pour les plus grands : prise de note du vocabulaire de la classe utilisé pendant le cours (écrire, traduire...)
Pour les plus petits : petite activité calme (entourer, barrer, relier des images etc) pour commencer à mémoriser des phrases
COURS ANGLAIS ENFANTS 3 :
1) Rituel de début de cours : Dire comment on va, donner la date, l'heure, raconter son week-end...
2) Apprentissage du refrain de la chanson
3) Cours : Introduction et répétition de petites phrases
4) Prise de notes dans le cahier des phrases.
5) Lecture/répétition à voix haute pour tout le monde
6) Jeu pour mémoriser les phrases
7) Pour les plus grands : prise de note du vocabulaire de la classe utilisé pendant le cours (écrire, traduire...)
Pour les plus petits : Utilisation de l'ardoise pour vérifier le vocabulaire et continuer à parler
COURS ANGLAIS ENFANTS 4 :
1) Rituel de début de cours : Dire comment on va, donner la date, l'heure, raconter son week-end...
2) Apprentissage de la fin de la chanson
3) Jeu de révision d'un ou plusieurs chapitres précédents (pendu, Pictionary, baccalauréat, tic-tac boum...)
4) Activité manuelle ou différente sur un thème, une fête hors chapitre (fabrication, dessin animé, goûter, jeu...)
=> La prise de parole des enfants pendant le cours d'anglais représente les trois quarts du cours
=> Tout est appris de manière ludique
=> Pas d'exercice, ni de grammaire/conjugaison
=> Lors des jeux, les élèves répètent et entendent chacun des mots en anglais de nombreuses fois
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Sujets vus en cours d'anglais pour enfants
à l'ACL association cours de langues Essonne
Selon le niveau des enfants, les sujets des cours d'anglais ci-dessous seront plus ou moins étoffés (parfois ôtés) et le vocabulaire variera.
-parler de son humeur
-parler de la météo
-se présenter
-décrire un objet
-situer un objet dans l'espace
-parler de ses loisirs
-servir à table et être servi
-parler de ses capacités
-parler de ses habitudes
-parler des fêtes
-parler des vacances
-décrire l'apparence de quelqu'un
-parler de son environnement domestique
-raconter son weekend
-décrire ce qu'on est en train de faire
-parler de son environnement domestique
-raconter son weekend
-décrire ce qu'on est en train de faire
-décrire un chemin
-demander des infos à l'hôtel
-parler de sa ville
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Types de phrases apprises en un an de cours d'anglais niveau CP
à l'ACL association de cours de langues Essonne
Le niveau CP est celui où l'on commence à faire de courtes phrases. A partir de cette classe, les phrases deviendront de plus en plus élaborées, en plus du vocabulaire qui se diversifiera. Ici on peut donc voir la base et imaginer la suite au fil des ans (l'article suivant montre une progression jusqu'au CM2)
Pendant les chapitres :
What's your name? I'm Paul
How old are you? I'm seven
Who is it? It's Julie
What is it? It's a book
Where is Paul? in the kitchen
Do you like chocolate? Yes/No
Do you want some tea? Yes/No
Can you swim? Yes/No
Do you have a cat? Yes, I have a cat/ No
I would like a postcard
How much is it? two
En classroom English :
Is there a "P"? Yes/No
Can I have a pen? Can I clean the board?
Give me a pencil / Come / Come in / Stand up / Sit down / Listen / Repeat....
Switch on the light / Close the door...
En rituels de début de cours :
How many people are there? Eight
Who's missing? Tom
Do you have your copybook? pen? Yes/ No
How are you? I'm fine
Are you hungry? Yes/No
Is it sunny? Yes/No
Did you go to school? Yes/No
Did you eat meat? Yes/No
Did you drink milk? Yes/No
Did you see your friends? Yes/No
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Exemples de progression des cours d'anglais pour enfants du niveau maternelle au CM2
à l'ACL cours de langues Essonne
Voici des exemples de mots et phrases que l'on peut voir en cours d'anglais à l'association. On remarque qu'avec la même base, les phrases évoluent au fil des ans.
Description des objets (ici, le vocabulaire a volontairement été réutilisé pour bien montrer la progression, alors qu'il change en partie selon les années)
maternelle : "book" "pen" "bag"
CP : "What is it? ""It's a book" "It's a pen"
CE1 : "What is it?" "It's a red book"
CE2 : "What is it? Is it a red book? " "Yes, it's a red book / No, it's not a red book / No, it's a black book"
CM1 : "What is it? Is it a red book? " "Yes, it's a red book / No, it's not a red book / No, it's a black book" "Is it in the cupboard / on the desk?" "Yes, it's in the cupboard / on the desk / No, it's not in the cupboard / on the desk"
CM2 : "What is it? Is it a red book? " "Yes, it's a red book / No, it's not a red book / No, it's a black book" "Is it in the cupboard / on the desk / under the table / next to the sofa / behind the chair? " "Yes, it's in the cupboard / on the desk / No, it's not in the cupboard / on the desk / under the table / next to the sofa / behind the chair"
Conversation sur les goûts:
maternelle : "chocolate" "fish"
CP : "Do you like chocolate?" "Yes / No"
CE1 : "Do you like chocolate?" "Yes, I like chocolate" / "No, I don't like chocolate"
CE2 : "Do you like chocolate?" "Yes, I like chocolate" / "No, I don't like chocolate" / "Yes, I love chocolate" / "No, I hate chocolate"
CM1 : "What do you like?" "Do you like chocolate?" "Yes, I like chocolate" / "No, I don't like chocolate" / "Yes, I love chocolate" / "No, I hate chocolate"
"What's your favourite food?" "My favourite food is chocolate"
CM2 : "What do you like?" "Do you like chocolate?" "Yes, I like chocolate a little/very much/a lot" / "No, I don't like chocolate at all/I don't really like chocolate" / "Yes, I love chocolate" / "No, I hate chocolate"
"What's your favourite food?" "My favourite food is chocolate"
=> En maternelle, les cours s'apparentent plus à des ateliers et on apprend surtout du vocabulaire. Dès le CP, on commence à apprendre des phrases très courtes, qu'on étoffe au CE1. Dès que la lecture et écriture (en français) sont acquises fin CE1, les élèves mémorisent encore plus facilement (car ils peuvent désormais voir les mots en plus de les entendre, et donc savent les reconnaître), on peut donc leur faire apprendre des phrases de plus en plus élaborées. A partir du CM1, les élèves ont de plus en plus conscience qu'ils apprennent des choses (même en s'amusant), ils deviennent curieux quant au fonctionnement de la langue, demandent eux-mêmes du vocabulaire, se challengent dans leur apprentissage... C'est encore l'occasion d'approfondir leurs compétences.
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Vocabulaire appris en une année type de cours d'anglais enfants de la maternelle au CM2
à l'ACL cours de langues Essonne
(Hors fêtes et thèmes spéciaux. Susceptible de varier selon les années)
Maternelle :
-personnes : la famille très proche
-alimentation : les aliments les plus courants, les fruits et légumes
-animaux : les animaux domestiques
-couleurs : les couleurs primaires + noir et blanc
-objets : le matériel scolaire le plus utilisé, les vêtements
-nombres : les chiffres de 1 à 10
-transports : les moyens de transports
-corps : les parties du visage et du corps
En commun avec d'autres niveaux lors des rituels de début de cours: l'humeur, le temps, les activités de week-end, les lieux publics courants, les boissons
CP / CE1
-personnes : les type de personnes, la famille proche
-alimentation : les différents groupes d'aliments, les fruits et légumes, les aliments principaux du brunch de décembre
-animaux : les animaux domestiques
-couleurs : la couleurs courantes
-objets : le matériel scolaire courant, les vêtements, les jouets, les objets qu'ils peuvent acheter en voyage
-nombres : les nombres de 1 à 20
-lettres : l'alphabet
-lieux : les pièces principales de la maison, les commerces
-activités : les sports à "équilibre", les instruments de musique
-jours : les jours de la semaine, les mois de l'année
En commun avec d'autres niveaux lors des rituels de début de cours: l'humeur, le temps, les activités de week-end, les lieux publics courants, les boissons
Mots-clés :
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CE2 / CM1
-personnes : toute la famille et les proches
-alimentation : tous les aliments du brunch de décembre, la plupart des boissons, la plupart des aliments de brunch
-couleurs : la plupart des couleurs
-objets : tout le matériel scolaire, les meubles de la classe, les objets personnels de la maison
-nombres : les nombres de 1 à 30
-lettres : l'alphabet
-lieux : les pièces de la maison, les commerces, les lieux de loisirs
-activités : les sports, les loisirs, la routine quotidienne
-corps : les caractéristiques du visage
-jours : les jours de la semaine, les mois de l'année
En commun avec d'autres niveaux lors des rituels de début de cours: l'humeur, le temps, les activités de week-end, les lieux publics
C M2 / 6E
-personnes : toute la famille et les proches, tous les types de personnes
-alimentation : tous les aliments du brunch de décembre, la plupart des boissons, la plupart des aliments de brunch
-couleurs : toutes les couleurs et nuances
-objets : tout le matériel scolaire, les meubles de la classe, les objets de la maison, les meubles de la maison
-nombres : les nombres de 1 à 55
-lettres : l'alphabet
-l'heure : l'heure à la manière britannique
-lieux : les pièces de la maison, les commerces, les lieux de loisirs, les lieux culturels, les pays anglophones
-activités : les loisirs, les activités artistiques, les films et livres, les voyages, les matières scolaires
-corps : les caractéristiques du visage, la taille et corpulence
-jours : les jours de la semaine, les mois de l'année, les jours passés et futurs
En commun avec d'autres niveaux lors des rituels de début de cours: l'humeur, le temps, les activités de week-end, les lieux publics
Activités manuelles des cours d'anglais pour enfants
de l'ACL association cours de langues La Ferté-Alais
Voici les activités manuelles proposées aux cours d'anglais pour enfants de l'ACL association de cours de langues. Ces activités sont proposées pendant les stages des vacances scolaires, ponctuellement en cours pour élèves de primaires et régulièrement en cours pour maternelles. Certaines de ces activités n'ont pas encore été testées mais sont susceptibles d'être utilisées :
-pâte à modeler
-pâte à sel
-argile
-peinture
-dessin
-coloriage
-découpage/collage
-cartes de voeux
-maquillage
-perles
-gommettes
-origami
-fabrication d'objets simples avec du carton
-couture
-décoration
-cuisine simple
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